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高中文综诊断

文章作者:佚名 文章来源:本站原创 添加日期:2012年02月16日

学生学习差分析与诊断

1.成绩下滑快,对政治学习兴趣逐渐减弱

该类孩子没有很好的做到知识点的衔接,刚升入高中由于环境及教师等外界条件的改变使孩子没有很快的适应,这需要有意识的培养孩子多方面的能力,让孩子有一个全新的自我认识。

2.学习能力相对较弱,基础知识薄弱

平时学习比较被动,知识点理解不透彻,考试成绩提升不上去。多表现内向,羞涩,不善于交流,缺乏情感体验,对外界事物漠不关心,需要通过行为体验及多方鼓励给孩子提高自信心。

3.答题抓不住知识要点,知识体系掌握不全面

没有正确的理解知识袋内,学习知识的衍生力度不够,缺乏想象力和正确思维的引导。

4.历史事件信息不准确,分析能力不强

历史知识倒背如流,互相之间连接不起来,答题不规范,抓不住重点。成绩提高不上去。

5.意志不强,学习目的不明确,不能形成良好的学习习惯

缺乏学习的自觉性,同时学习数学的毅力和耐力较差,浅尝辄止,只有三分钟热度,不能形成良好的学习习惯。

转化策略及解决方案

1.培养学生良好的学习和生活习惯

培养学习习惯,使其意识到良好习惯的重要性,从而严格要求自己,在学习考试中认真对待。

2.合理掌握答题的技巧性,考点细节分析

答题注意细节,怎样对知识点进行分析。答题技巧性的灵活运用。准确把握题目的考察思路,找到恰当的知识点来答题。培养综合概况的能力和有效答题的习惯。

3.梳理薄弱知识点,规范学习方法

加强和老师的磨合,让学生尽快适应中心的模式和环境。同时帮助梳理薄弱的知识点,纠正不良的做题习惯,渗透学习方法。

4.培养学习主观能动性

对之前比较薄弱的环节进行查漏补缺,然后巩固基础。突出学生的主体地位,让学生主动参与到教学过程中,培养学习的主动性。教学的过程中以引导学习方法为主,针对性习题为辅。

 

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